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TRIZ起源和发展

  TRIZ英译为“Theory of Inventive Problem Solving”,我国形象地翻译为“萃智”或者“萃思”。
  在20世纪50年代,前苏联学者根里奇.阿奇舒勒带领数十家研究机构、高校、企业组成的攻关团体对约250多万份专利文献进行了系统地整理、分析,以其中的4万份专利为重点进行了研究、归纳、总结、提炼,并综合了多学科领域的原理和法则后,建立起了一套以技术系统进化原理为核心的、体系化的、实用性强的解决发明创造问题的理论、方法、体系,即TRIZ理论,它在归纳总结了海量发明专利的基础上,揭示了隐藏在发明背后的规律,它是一种系统化的技术创新方法论。
  前苏联得天独厚的条件为TRIZ理论的发展和应用孕育了肥沃的土壤。在TRIZ理论创建后,政府将注重国民创新能力的开发写入前苏联宪法中,并建立了全国性和地方性的发明创造学校或发明组织,积极试验解决发明课题的新技巧,并大力宣传、教育和培训TRIZ理论。在前苏联,有500多所学校开设固定课程或者讲座教授TRIZ理论,TRIZ培训从职业工程师开始,逐渐发展到大学生、高中生,甚至发展到五、六年级以上的学生。随后,TRIZ方法被定为大学理工类专业技术类必修科目,广泛应用于工程领域中。
  TRIZ理论在前苏联属于国家机密,曾在军事、工业、航空航天等领域发挥了巨大作用。随着前苏联的解体,前苏联的TRIZ人才开始向西方国家流动,TRIZ 理论走出前苏联,世界各国才得以慢慢揭开TRIZ理论的面纱,并将其各自应用到本国的发展中。
  经过半个多世纪的发展,TRIZ理论已经在欧美和亚洲发达的国家和地区得到广泛的应用,创造出成千上万项重大发明,极大地提高了创新效率,TRIZ已经成为解决技术问题或发明问题的成熟理论和方法体系,并通过全世界范围内的广泛应用与实践检验,创造出了诸多重大发明。与传统的创新方法相比,它具有完整的理论体系和较强的可操作性,尤为重要的是,TRIZ本身就是为解决工程技术领域的问题而生的,仅此一点,就是所有其他创新方法所无法比拟的。因此,将TRIZ应用到技术创新领域,无疑能够起到事半功倍的效果。

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